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　　本次活动由光山县第二中心幼儿园保教主任刘艳明主持。由四位骨干教师结合PPT、视频和文字直观展示游戏案例，根据游戏选择、教师指导、幼儿发展等方面详实地分享经验、技巧及心得体会。

　　魏华老师分享了三项比赛中的实录型游戏案例，分享内容以创造性游戏中的建构游戏为主。从实录游戏概述、实录游戏设计思路、游戏开展过程、视频剪辑，教师的支持和引导四个方面进行了深入剖析。

　　李婷婷以《与泥相遇》《起航吧!小船》游戏案例开展了她的分享，将活动氛围推向高潮，为我们带来了亲子游戏的设计思路。作为整场游戏的引导者和观察者，我们需要根据孩子的兴趣和能力，及时调整游戏难度，使游戏更具有挑战性，并在游戏中多融入教育元素，真正做到让孩子在学中玩，玩中学。

　　优秀的游戏案例需要体现正确的儿童观和教育观、需要教师的支持和适宜的引导，需要真实地体现儿童游戏和学习的过程。而如何将这些观点切实地在案例中呈现?优秀的游戏案例又如何撰写?带着这些疑问，光山县第二中心幼儿园保健主任邓虚琴进行《共研游戏案例 读懂儿童发展》专题讲座，通过知识梳理明内涵、如何撰写好案例、聚焦案例引思考、交流互动谈困惑四个方面并结合进行具体解读，并围绕现场答辩分享了自己参赛经验。

　　杨新宇老师分享了三项比赛中的实录型游戏案例，分享内容以实录游戏为主。从实录游戏概述、实录游戏设计思路、实录游戏开展过程、教师支持策略四个方面进行了解读。并分享了自己2024年参赛经验总结和心得体会。

　　光山县第二中心幼儿园副园长向贝贝提出，幼儿园游戏案例分析与记录是一项非常重要的工作，能够让老师更好地了解儿童的发展需求，发现并捕捉到儿童正在学习的闪光点，为儿童提供下一步的教育支持。而这个发现的过程不仅是教师专业成长的过程，也是教师满足儿童需要、发挥儿童潜能、促进儿童成长的过程。

　　最后，光山县第二中心幼儿园王燕妮对培训活动进行了总结性发言，并对今后开展游戏案例分析与记录提出期望与要求：从看见到看懂，从浅层次的观察走向深层次的发现，在探索幼儿自主游戏的道路上，要读懂孩子的童心，解游戏之困惑，及时提出支持策略，就需要教师不断学习，多看专业的书籍，提高专业理论水平，丰富教师专业认知。

　　本次活动有针对性地解决了老师在游戏活动案例方面遇到的困惑，有效提高了老师分析和记录游戏案例的能力。相信老师们在今后的工作中，会更加重视游戏案例的分析与记录，不断提高教师支持游戏的水平。

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